Partizipation in der frühpädagogischen Praxis. Das Beispiel der pädagogischen Praxis der 'Kinderkluse' in Menden

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,0, Hochschule Fulda, Veranstaltung: Gruppen- und Sozialraumarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die gesetzliche Verankerung im § 8 SGB VIII der Beteiligung von Kindern und Jugendlichen, die UN-Kinderrechtskonvention (Artikel 12) und die Bildungs- und Erziehungspläne der Bundesländer sind Eltern sowie Bildungseinrichtungen in der Bundesrepublik Deutschland dazu aufgefordert demokratische (Lern-)Prozesse mit in die Erziehung von Kindern und Jugendlichen einfließen zu lassen. Doch wie kann diese Form des Lernens von Demokratie nachhaltig in die pädagogische Praxis eingeführt und von Pädagoginnen und Pädagogen angewandt werden? In dieser Hausarbeit möchte ich die Notwendigkeit der Partizipation für den Prozess des Demokratielernens, im Besonderen im frühkindlichen Bildungsbereich von Kindern im Alter von null bis zehn Jahren aufzeigen.

2009 bis 2012 - Ausbildung zum Industriekaufmann 2012 bis 2013 - berufliche Umorientierung und Arbeit im (früh-)pädagogischen Bereich 2013 bis 2016 - Ausbildung zum staatlich anerkannten Erzieher 2016 bis 2017 - pädagogische Arbeit in versch. Kindertagestätten 2016 bis 2020 - Studium der Sozialen Arbeit (B.A.), Hochschule Fulda 2017 bis 2019 - studentische Hilfskraft am Fachbereich Sozialwesen der Hochschule Fulda 2020 bis 2021 - Erziehertätigkeit Kindertagesstätte Stadt Fulda seit 2021 - Ambulante Hilfen/Teilhabeassistenz