Öffentliche Kleinkindererziehung - Eine Theorie

Danksagung

Inhaltsverzeichnis

1 Einführung und Erkenntnisinteresse

1.1 Zum Forschungsstand: Ansätze und Fragmente elementarpädagogischer Theorie

1.2 Gliederung der Untersuchung

2 Struktur- und Formenanalyse – Zugänge zum operativen Kern der Erziehung

2.1 Pädagogische Handlungsproblemstrukturanalyse

2.2 Phänomenologische Verfahren

2.3 Der Zugang uber das kleinkindpädagogische Problem – eine methodologische Synthese

I Voraussetzungen

3 Konstanten der Erziehung – erste Grundannahme

3.1 Leiblichkeit und (anfängliches) Lernen

3.2 Gattung, Individuum und Didaktik

3.3 ‚Betreuung‘ als Grundlage öffentlicher Kleinkindererziehung

4 Die Abhängigkeit öffentlicher Kleinkindererziehung von historisch-kulturellen Zusammenhängen – zweite Grundannahme

4.1 Erziehung und Kulturevolution

4.2 Sozialhistorische Abhängigkeit im Allgemeinen

4.3 Ideen- und wissenschaftshistorische Abhängigkeit im Besonderen

II Begriff

5 Zum Begriff der öffentlichen Kleinkindererziehung

5.1 Öffentliche Kleinkindererziehung. Private, gesellschaftliche und staatliche Interessen

5.2 Öffentliche Kleinkindererziehung. Das Kleinkind als lernendes Subjekt, als soziale Konstruktion und als Lebensabschnitt in der Moderne

5.3 Öffentliche Kleinkindererziehung. Vermittelte Aneignung in der frühen Kindheit

III Subjekttheoretischer Teil – Erziehungsverhältnis und -Formen

6 Das Verhältnis von kindlichem Lernen und erzieherischem Vermitteln

6.1 Die elementarpädagogische Struktur des Erziehungsverhältnisses

6.2 Tätigkeitsstrukturen und Formen elementarpädagogischen Handelns

6.3 Einwirkungen und situative Beziehungen

6.4 Die situative Umkehr: kindliches Vermitteln und erzieherisches Lernen

IV Objekttheoretischer Teil – Erziehungsinhalte

7 Ein elementardidaktisches Modell kindlicher Tätigkeitsdispositionen

7.1 Fertigkeiten

7.2 Kenntnisse

7.3 Motive

V Prozesstheoretischer Teil

8 Kleinkindererziehung als Prozess

8.1 Prozesse öffentlicher Kleinkindererziehung aus zeittheoretischer Perspektive

8.2 Vermitteln, Zeigen – Aneignen, Lernen – Entwicklung in der frühen Kindheit

8.3 Anfang und Ende

VI Schluss

9 Abschließende Überlegungen

Quellen- und Literaturverzeichnis