Bildung - noch immer ein wertvoller Begriff?!

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Vorwort

Anke Redecker: Selbsttätigkeit im Dialog. Zum Verhältnis von Lehren und Lernen

1 Der übermächtige Erzieher – Gieseckes Nohl-Kritik und die Frage nach einer angemessenen Lehr-Lern-Interaktion

2 Abschied vom pädagogischen Bezug? – Wider die einsame Selbsttätigkeit

3 Taktvolle Balance-Akte

Literatur

Stephan Stomporowski: Bildungsfragen sind Gesellschaftsfragen. Das Prinzip der inneren Wachsamkeit (Theodor Litt) und die Erziehung zur Verantwortung (Wolfgang Klafki) als Ausgangspunkt aktueller Bildungsfragen

1 Bildung und Gesellschaft

2 Theodor Litt und der Ausweis einer wissenschaftlichen Pädagogik

2.1 Pädagogische Theorie

2.2 Wachsamkeit

Exkurs Menschenbild

3 Wolfgang Klafki und der Übergang zur ‚Kritischen Erziehungswissenschaft?

3.1 Markierungspunkte des Übergangs bei Theodor Litt

3.2 Der Übergang zur ‚Kritischen Erziehungswissenschaft?

4 Didaktik

Vom Kategorialen zur Schlüsselproblematik

5. Bildung in Zeiten globaler Verunsicherungen

Literatur

Ysette Weiss / Rainer Kaenders: Permanent kompetent durch Qualitätsmanagement

1 Kommandobrücke Bildung

2 Die Post-PISA-Periode

3 Die Legende von der fehlenden Evidenz – oder: erst seit PISA wissen wir Bescheid

4 Unterrichtsentwicklung

5 Suche nach Sinnstiftung

6 Wo konnte PISA ansetzen?

7 Die Hoffnung stirbt zuletzt

8 Krisenmanagement

9 Fehlende Bildungsbedeutung

10 Resümee

11 Epilog

Literatur

Jürgen Rekus: Faktisches Lehren und Lernen in postfaktischer Betrachtung. Ein Beitrag zur Bildungstheorie

I.

II.

III.

1. Was meinen wir überhaupt, wenn wir in pädagogischem Verstande vom Lernen sprechen?

2. Wie hängen Lernen und Lehren zusammen?

3. Welche Bedeutung haben diese Überlegungen für die Schulreform?

Michael Meyer-Blanck: Bildungstheorie, Religion und Protestantismus

1 Religion

2 Protestantismus

2.1 Subjektivität und Sakrament

2.2 Geschichtsbewusstsein und Schriftprinzip

2.3 Entwicklungsgedanke und Berufsverständnis

Literatur

Thomas Mikhail: Der Bildungsbegriff im pädagogischen Denken Alfred Petzelts

1 Pädagogik als Unterricht und Erziehung

2 Bildung als „Einheit des Weges”

3 Der Wert des Petzeltschen Bildungsverständnisses

Literatur

Hildegard Krämer: Bildung und Urteilskraft. Vom Mut zur Ungewissheit

1 Einleitung: Lebensweltliches Werten und das Problem der Geltung

2 Kant: Bewerten als ungewisses Urteilen

2.1 Eine nicht-rationalitätsorientierte Auslegung der Urteilslehre Kants

2.2 Stufen des Für-wahr-Haltens nach Kant

3 Geltungsklärung gemäß der Diskurstheorie

4 Wie finden wir zu Bewertungen: Probe aufs Exempel

5 Konsequenzen für die Unterrichtstheorie

Literatur

Peter Geiss: War da was? – Historische Bildung im Output-Zeitalter

Literatur

Susanne Kretschmer: Zwischen Idealismus und Pragmatismus: Zu Möglichkeiten einer Synthese konträrer Bildungsauffassungen

1 Bildungsphilosophie und empirische Bildungsforschung

2 Bildung und Literacy

3 Kompetenzorientierung vs Bildungskanon

Literatur

Ursula Frost: Flexibles Lernen oder widerständige Bildung – warum ein Streit um die Differenz sich lohnt

1 Die neue Rede von ‚Bildung?

2 Bedingungen der Karriere des flexiblen Lerners

2.1 Von der Fabrik zum Unternehmen; von der Disziplinargesellschaft zur Kontrollgesellschaft

2.2 Totalisierung der ökonomischen Perspektive und Verschiebung vom shareholder zum stakeholder

2.3 Verschiebung von demokratischen zu postdemokratischen Strukturen und Entwicklung vom Steuerstaat zum Schuldenstaat

2.4 Von der unbeschränkten Bildung zum lebenslangen Lernen, von der Halbbildung zur Unbildung

3 Die Herkunft der Flexibilitätsforderung aus dem Geist des Kapitalismus

4 Flexibles Lernen oder Bildung?

Literatur

Roland Alexander Ißler: Zeit für Bildung in Zeiten der Effizienzlogik. Ein Gang zum Brunnen oder: Vom Wert kultureller und humaner Bildung für den romanischen Fremdsprachenunterricht

1 Wider den Durst

2 Bildung durch Effizienz?

3 Lehrerbildung als Bildung zur Menschlichkeit

4 Die kulturelle und ästhetische Bildungsverantwortung der Fremdsprachendidaktiken

5 Fremdsprachenlernen mit humanem Bildungswert: Beispiele und Anregungen

6 Zeit für Bildung

Epilog: Ein Gang zum Brunnen

Literatur

Axel Bernd Kunze: Sind Tageseinrichtungen für Kinder Institutionen der Sozialpädagogik oder Elementarbildung? Beobachtungen zum bildungsbezogenen Sprachgebrauch um frühkindliche Bildung, Erziehung und Betreuung

1 Professionalisierung: Bildung als Mobilisierungsfaktor

2 Sozialethik der Bildung: Bildung als …

2.1 … strategisches Argument im Ringen um staatlichen Einfluss und Ressourcen

2.2 … Medium sozialer Beteiligung und Anerkennung

3 Elementardidaktik: Bildung als …

3.1 … ein Geschehen im sozialen Kontext

3.2 … als Aufwertung von Lernprozessen

4 Ausblick

Literatur

Anke Redecker: Zur Bildungsrelevanz des Pädagogikunterrichts. Drei historische Stationen und eine Zukunftsperspektive

1 Höhere Töchter und niedere Umstände – Die Anfänge des Pädagogikunterrichts in der Kaiserzeit und das Desiderat eines bildungsrelevanten Pädagogikunterrichts

2 Didaktische Errungenschaften des Pädagogischen Arbeitsunterrichts – Reformanspruch und Methodenorientierung

3 Dialogisch-konstruktivistische Anknüpfungen – Forschendes Lernen und heterogenitätssensible Persönlichkeitsbildung

4 Bildungstheoretische Zukunftsaufgaben

Literatur

Bernhard Schmalenbach: Die Bedeutung der Hand für die Bildung des Menschen

Pädagogische Impulse

Johann Heinrich Pestalozzi

Reformpädagogik

Die Hand – phänomenologische Bemerkungen

Die Hand im Raum

Bewegung und Denken

Gesten

Künstlerische Tätigkeiten

Quintessenz

Die Hand in der Gegenwart

Literatur

Udo Käser: Jenseits von Bologna und Pisa: Bildung als Leitgedanke für Schule und Universität

Literatur